총칙 제4조
- 모든 국민은 성별, 종교, 신념, 인종, 사회적 신분, 경제적지위 또는 신체적 조건 등을 이유로 교육에서 차별을 받지 아니한다.
- 국가와 지방자치단체는 학습자가 평등하게 교육을 받을 수 있도록 지역 간의 교원 수급 등 교육 여건 격차를 최소화하는 시책을 마련하여 시행하여야 한다.
예측 가능하도록 하고, 순차적인 학습환경을 만들고 유지
학습의 진전에 대해 빈번한 피드백을 제공하고 높은 기대치를 가짐
새로운 내용을 배우는 데 필요한 배경지식 활성화와 관련해 양질의 예들을 사용
모든 학생들을 적극적으로 참여시키고, 높은 수준의 성공을 함양할 교수전략을 사용
지능의 정도에 따라 여러 가지로 분류하기도 하지만 여기서는 가장 기본적이고 일반적인 분류를 소개하고자 한다.
-교육가능급(3급, 경도) : 지능지수가 50∼70인 경도의 정신지체인으로 교육이 가능하고 모든 정신지체인의 70∼80%를 차지한다. 이들은 정상인과 외모로 구별할 수 없으며 빨리 진단되
사회경제적지위)
표본 모집에서의 다양성
검사도구 및 조사방법의 다양성, 검사 타당도/신뢰도 부족
결손 양상에만 집중해서 자원에 대한 고려 부족
하위유형 분석 연구를 위해서는
학업적 기능장애의 영역으로 명확하게 정의된 표본을 대상으로
다차원적, 다학문적 자료에 기초할 것, 타당