고등학교 2-3학년 단계에 적용하는 유형으로 특징은 학생들의 수준과 관심의 차이를 반영하는 다양한 교과목을 개설하여 학생들로 하여금 자신의 진로와 능력 수준에 맞는 교과목을 선택하기 위함이다. 영어 선택 교과는 ‘영어 I’, ‘영어 II’, ‘영어 독해’, ‘영어회화’,‘영어작문’을 선택할
영어과는 즉석 interview와 Report로 실시함으로써 four - skills를 고루 평가 할 수 있도록 개선해 나간다면 고등학교에서의 영어 교육도 의사소통 능력 신장 중심으로 전개될 것으로 기대된다.
교수-학습 자료는 지도 교사가 직접 제작하여 활용함이 효율적이며, 지도 교사는 의사소통 능력 신장에 도움을 줄
평가의 무의미화, 사망 등 안전사고를 체력장 폐지의 계기로 삼았던 정부의 정책이 오류였음을 보여주는 사례라고 할 수 있다. 결국 체력장의 폐지는 갈수록 비만 및 체력저하 현상을 나타내고 있는 학생들의 체력 유지 및 향상에 역행하고, 체육 수업시간의 감축 및 파행적 운영, 나아가 학교체육의 황
영어과 교수-학습 방법을 교육 과정의 운영, 지도 교사의 지도 능력 함양과 지도 방법 개선, 학생과 학부모의 의식구조 전환을 위한 제도 개혁 등으로 전망해 본다.
교육 과정은 영어과 교사들이 달성해야 할 최고의 목표이다. 교육 과정이 개정될 때마다 영어과도 다른 모든 과목에서처럼 여러 가지
고등학교 교육이 이러한 산업 구조의 변화에 능동적으로 대처하지 못하고 기존의 교육 내용과 교육 방법에 안주해 온 것에 있다. 우리 나라의 산업 구조의 변화를 충분히 예상하고 능동적으로 대처했더라면, 실업계 고등학교 교육은 지금처럼 교육 목표, 교육 내용, 교육 방법 전반에 걸쳐 방향을 정하