Ⅰ. 고등학교의 교사문화교사들은 나름대로의 독특한 생활양식과 행동양식을 가지고 있으므로 다른 집단에 비해 상대적으로 그 독자성이 강조되고 있는데 그곳에서 발생하는 행동, 태도, 이념, 가치 즉, 문화는 하나의 교사문화를 형성하고 있다.
1. 교사의 학교에서의 인간관계
학교교육이 효
학교나 공교육 제도가 앞으로도 계속 유효하며 지탱될 수 있겠는가 하는 공교육 위기론이 확산되었고, 근본적이고 구조적인 혁신 요구가 높아지게 되었다.
셋째, 대학 입시경쟁으로 인한 내신 및 수능시험 준비 위주의 교육이 이미 한계 상황에 이르렀다. 특히 고등학교 졸업 정원보다 대학 입학정원
학교는 자율성을 가져야 한다. 교육은 시장경제에만 맡겨둘 수 없는 공동의 자산이다. 따라서 지방분권화의 정도나 체제의 다양화 정도와 상관없이 국가는 그 국민에 대하여 모종의 책임을 져야 한다. 이러한 의미에서 국가는 교육체제에 대한 전반적인 규제를 규정하고 준수해야할 의무를 가지고 있
문화가 자아정체감을 형성해 가는 시기에 있는 청소년들에게 왜곡되어 나타난 것이 집단따돌림이라고 할 수 있다.
이 장에서는 그린의 PRECEDE PROCEDE 모형을 적용한 중고등학생의 집단따돌림의 보건교육에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자. 이를 조사하기 위해 서울 도곡동에 있는 한 중고등학교의 학