Ⅰ. 서론
개별화 수업이라함은 학생들을 집단적 방법이 아닌 개별학생들의 요구와 필요를 충족시키고 개인의 능력과 진도에 따라 다른 수업을 진행시키는 하나의 수업설계 조직이다. 이러한 수업체제는 전통적인 일제수업과 분단수업 조직의 방식에서 탈피하여 1인의 교사가 다수의 학생들을 1대 1과
고려시대 시조 송인 작품분석
宇歇長堤草色多 비 갠 강둑에는 풀잎이 이들이들
送君南浦動悲歌 남포에 임 보네니 슬픈 노래 북 받치네
大同江水何時盡 어느 제 마르오리 대동강 푸른 물
別淚年年添綠波 해마다 이별 눈물 푸른 물결에 더하네
1. 작품 정리
1) 연대
고려 인종(仁宗) 때
2) 작
과제를 수행하는 데 있어서는 매우 중요하게 고려해야 될 창의적 측면과 규칙적 측면의 활동이 상호 통합된 방식으로 추구된다는 사실은 당연한 현상이다. 따라서 수업설계에 대해서 포괄적인 이론을 구축하려는 어떠한 시도도 수업설계의 기초가 되는 과학적 측면은 물론 설계과정 자체에서의
고려되어야 할 중요한 요소입니다. 아동의 인지 능력에 따라 적절한 활동과 자극을 제공하여 아동의 인지 발달을 도모합니다. 예를 들어, 문제 해결 능력을 키우기 위한 게임이나 탐구 활동 등이 포함될 수 있습니다.
1.3 사회적, 정서적 발달
아동의 사회적, 정서적 발달은 보육과정에서 주의할 필
사업계획의 기초
신규사업이나 현재하고 있는 사업을 변경하고자 할 때, 가장 먼저 고려해야 할 것은 사업계획(business plan)을 구상하는 것이다. 사업계획은 사업을 왜 개발해야 하며, 그것을 성공적으로 수행하는데 있어서 무엇을 해야 하는가가 언급되어져야 한다. 따라서 프로그램이 왜 개발되어져