주요목표는 NAFTA 협정문의 제1장에 명시된 바와 같이 15년에 걸쳐 세 나라 교역장벽의 단계적 철폐, 공정한 경쟁조건의 확립, 투자기회의 증대, 지적재산권의 보호 등을 통하여 북미 3국을 자유 무역권으로 만드는 것을 목적으로 하고 있다. NAFTA 협정서는 총 8개 부문, 22장과 7개의 부속서로 구성되어 있
고찰함으로써 교육행정 이론의 성격을 이해하고 이론적 틀을 마련하는데 길잡이 구실을 하게 될 것이다.
여기서 대표적인 교육행정학 이론으로서 고전적 관리론의 한 갈래인 과학적 관리론과 인간관계론, 그리고 체제이론 세 가지 이론 각각의 주요내용과 특성에 대해 살펴보고, 각 이론이 교육행정
고찰해 보고자 한다.
Ⅱ. 과학적 관리론
1. 주요내용과 특성
1) 이론의 기본개요
과학적 관리론의 주 관심사는 능률과 절약이었으며 인간을 생산을 위한 기계와 같이 보는 면에 특색이 있다. 오늘에도 모든 조직이 능률과 생산성을 추구하고 있는 것을 보아 아직도 이 이론은 큰 영향력을 미치
주요내용을 통합한 교과라 할 수 있다. 그만큼 영역을과 학문이 광범위하게 많이 합쳐진 과목이라고 할 수가 있다.
사회과 특성과 성격은 다음과 같은 질문을 통해서 구체적으로 파악할 수 있다.
1. 사회과 교육은 왜 가르쳐야 하는가의 문제이다.
여기에 대한 답은 한마디로 민주사회에서 생활하고