가핑겔의 일상생활방법론의 개념과 이를 적용한 일상생활에서의 사회적상호작용사례
1) 가핑겔의 일상생활방법론의 개념
일상생활방법론 연구는 실제적 활동, 실제적 상황, 실제적인 사회학적 추론작업을 경험적 연구의 주제로 다루고자 하며 일반적으로 특별한 사건에다 주어지는 관심을 일
사회적 환경에서 다른 사람들과 함께 자신을 대상으로서 파악하는 과정이라고 보고, ꡐ영상자아ꡑ라는 개념을 이끌어냈다. 그리고 듀이는 인간의 고유한 특징이 자신들의 생활조건, 즉 환경에 대한 적응 과정에 있다고 보고, 이 때 인간이 자신의 환경에 적응하려고 노력하는 과정을 통해 정신
[1] 교육사회학 이론
01. 교육사회학의 성립과 전개
1. 교육사회학의 정의
(1) 교육현상의 사회적 성격
교육은 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용 속에서 이루어지는 행위이므로
사회적 행위이다.
교육은 또한 사회 속에서 일어나므로 사회의 영향을 받기도 하고, 사회의 전
일상적 의미로 쓸모 있는(practical)의 뜻인 실용주의(pragmatism)라는 이름에서 이러한 철학적 전통을 이해하는 데 중요한 단서를 얻는다. 이러한 접근 방식을 지지하는 사람들은 생명체가 그것의 주위 환경에 실용적인 적응을 하는 것으로 본다.
미드가 살던 시대에 많은 사회과학자들은 인간의 정신과
방법론을 민속방법론으로 발전시켰으며, 안정된 사회적상호작용을 가능케 하는 공유된 묵시적인 규칙들에 관심을 기울였다. 민속방법론은 보통 사람들이 일상적 생활세계의 의미를 구성하는 데 사용되는 상식적 실천과 상식적 방법론을 연구하는 방법이다. 사회적 실재 중에서도 가장 중요한 실재라