행동으로 대신하기도 한다. 자기중심성으로 인해 다른 사람의 의견을 용납하지 못하는아동이 많다. 교사는 이러한 아동의 행동에 대해 긴밀하게 감독하고 단호하게 대처해야 한다. 공격적인 행동에 대해서는 일단 아동을 또래로부터 격리시키는 것이 필요하며 반드시 부모에게 알려서 가정에서 지도
교육 연구원, 1994), 여광응과 정용석이 번역하여 내놓은 인지 및 대인간 문제 해결 기능을 위한 인지적 행동수정 프로그램인 Think Aloud 프로그램, 자아 개념 증진 훈련, 자기존중감 훈련(Urdan, 1998) 등의 프로그램을 ADHD 아동의 단계에 맞게 모두 24장면으로 재구성하여 사용하고자 하는 프로그램을 뜻한다.
행동
☞ 병균이 옮는 것에 대한 공포로 지나치게 신체를 씻거나 물건을 닦는다.
♣확인 행동
☞ 문이 잠겼는지, 가스불이 꺼졌는지, 좋지 않은 일이 생기지 않을지 등을 반복적으로 확인한다.
♣정리행동
☞ 물건을 순서대로 제자리에 놓거나 가지런히 정확하게 둔다.
♣모으는 행동
☞ 가치
대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오.
Ⅰ. 서 론
현대사회는 복잡다단한 환경 요소들이 유발하는 각종 사고와 질병으로 인하여 장애인이 증가하고 있다. 특히나 정신지체 장애인은 꾸준히 증가하고 있는 추세이다. 장
하는 치료양식들의 집합으로 구성된 것이다.
훈련받은 놀이치료자 즉 아동의 정서세계를 이해하고 있으며 놀이의 치료적 기능과 방법을 알고 있는 치료자가 아동과의 놀이상호작용을 통해 아동의 문제를 극복해 가는 것을 말한다. 이 장에서는 레크리에이션활동지도4공통) 놀이치료의 효과에 대해