유아과학에 대한 이해, 과학적 사고력과 과학적태도, 높은 과학적 소양등이 필요하다.
유아과학교육의 목적은 유아로 하여금 과학하는 과정을 통하여 스스로 문제해결 방법을 찾아내고 교육의 원리를 터득해서 과학적 소양은 물론 합리적인 생활을 할 수 있는 바람직한 인간으로 성장하여 앞으로의
, 보다 최근에는 사회와 가치관의 급속한 변화, 급증하는 이혼 등으로 기존에 가족의 개념을 넘어서는 편부모 가족, 계부모 가족 등 다양한 가족 형태가 등장하게 되었다. 따라서 유아교육기관에서의 부모교육 프로그램은 가족과 부모의 개개인들의 상황에 따른 다양한 부모 교육을 실시하여야 한
유아기부터 과학적 능력을 길러줌으로써 과학적인 태도와 과학에 대한 흥미를 지속시킬 수 있다.
② 유아과학교육은 타고난 유아의 호기심을 유지하도록 돕고, 호기심을 격려해주고, 유아가 자신이 살고 있는 세계에 대해 배울 수 있는 기회를 제공한다.
③ 과학적 개념이나 원리를 학습하는 것이 아
과학적 태도를 형성하도록 지도하는 것
- 아주 기본적인 지식을 어린 유아에게 가르쳐주어서 호기심과 흥미를 유발하며, 창조적인 생각을 기르도록 한다.
- 과학적 경험을 제공하고 나아가서 과학적 사고능력을 기르는 것
3) 현대 유아과학교육의 정의
우리를 둘러싸고 있는 자연의 속성을 이해
과학개념을 형성할 수 있어야 한다. 그렇기 때문에 유아를 위한 과학교육에서 놀이나 활동이 중요하다(이원영, 1991).
우리 어린이들이 창의적이고 적극적인 어린이로 자라게 해주려면 스스로 배우려는 유아기에 보고, 듣고, 만져보고, 탐색하는 기회를 제공하여 과학을 실생활화하고 과학적 사고를 할