서론 : 과외교육의 심각성
오늘날 우리나라 교육이 안고 있는 모든 문제는 사교육비와 과외교육의 문제로 귀결.
교육정책 담당자들이 교육정책을 수립할 때마다 고려했던 사항 중의 하나는 그 정책이 사교육비 증감에 미치는 효과
현재 과외교육은 상급학교 진학을 위한 입시경쟁이 치열해짐에 따라
과외, 학원 등의 사교육을 필수의 과정으로 여기며 24시간 중 단 5-6시간만을 제외한 모든 시간을 ‘공부’에 쏟아 붓고 있다. 학교에서의 공교육 보다 학원에서의 사교육을 더욱 중시해서가 아니라 피곤한 몸을 쉬게 만들 수가 없으니 자연히 수업 중에 잠을 청하게 된다. 이것은 교사들로 하여금 교수
공부에만 매달렸던 학생들은 입학과동시에 모든 억압과 압제에서 해방된다. 신입생으로 한달여 시간동안은 열심히 수업도 듣고 영어 탭스시험도 준비를 한다. 그리고는 그동안 못했던 경험 쌓기를 하느라고 학과 수업은 뒷전이다. 성년식을 치르고야 비로소 겪는 다양한 경험들은 나름대로의 시행착
Ⅰ. 서론
사람들은 교육을 일반적으로 공공재(public goods; 公共財)라고 생각하는 것에 익숙해져 있다. 국가의 목적을 위해 국가가 교육을 유용하게 활용한다는 점에서 교육을 공공재라고 보는 것이다. 민주 시민을 양성해야 한다던가, 경제적 생산 활동에 참여할 수 있는 양질의 인력을 개발한다던가, 국
인하여 초중등학생들은 학교교육뿐만 아니라 학원을 다니거나 과외공부를 하며 학력을 신장하기 위하여 애쓰고 있다. 많은 고등학생들이 방과 후 학원이나 과외공부를 마치고 귀가하는 시간이 저녁 10시가 넘는다고 할 만큼 고등학생의 경우는 공부와 성적에 대한 부담을 많이 느끼고 있다.