교육
ESE교육이란 암석권, 대기권, 수권, 생물권 등의 각 시스템들의 상호작용에 대해 이해하고 이를 지구를 구성하는 하나의 시스템으로 인식함으로써 이루어지는 과학교육이라고 정의할 수 있다. ESE교육은 지구상에서 발생하는 여러 현상들이 상호관련성을 가진다는 것을 인식시키며, 과학과목 간
론 의존성 등에 의해 객관적으로 기술하기 쉽지 않으므로 관찰의 결과가 과학 지식의 확고한 바탕이 될 수 없다는 점에 있어 한계를 갖는다. 다음으로 측정이란 도구를 이용하여 양적 자료를 수집하는 것으로 도구를 사용하지 않는 측정을 어림이라고 한다. 분류란 준거속성에 따라 사물과 현상을 구분
1. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
학습이란 유기체의 경험과 연습을 통한 행동의 변화를 뜻한다. 학습, 수업, 교육과정의 포함관계를 설명하면, 교육과정은 수업을 포함하며, 수업은 학습을 포함한다. 여기서 교육과정이란 학습자가 교육목적을 달성할 수 있도록 계획된 경험들로써, 수업의 목표
1. 발생학습모형
발생학습은 Osoborn과 Wittrock에 의해 제안된 학습모형이다. 발생학습은 이미 학습자가 가지고 있는 장기기억과 새롭게 저장되는 학습과제 간의 유기적인 연결관계를 통해 능동적으로 이루어지는 학습을 말한다. 발생학습 단계는 크게 예비, 초점, 도전, 적용 단계로 구분된다. 먼저, 예
Ⅰ. 서 론
한나라의 대통령을 뽑는 것은 그 나라의 국운을 좌우하는 것이기 때문에 아무리 중요성를 강조해도 지나치지 않다. 대통령을 잘 못 뽑으면 친인척들의 비리로 인하여 국가재정을 파탄시키고, 국가부도위기 상태까지 가는 경우도 역대 대통령을 통해 수없이 보아왔다.
그와 반대로 올바른