Ⅰ. 서론
IT산업에서 정의 되어진 정보의 가치 가운데서 특히 정보의 상품적 가치를 부각시켜 모든 정보유통분야에 자본과 경영, 전문인력과 연구개발 등을 투입하여 이윤추구를 목적으로 하는 산업조직으로 정의내릴 수 있다.
현대사회에 있어서 정보화 현상은 지금까지의 물질과 에너지라는 유형
과학영재교육센터 사업을 수행하고 있다.
이들 센터에서는 초등과 중등의 과학영재아들을 대상으로 다양한 방식아래 영재교육을 실시하고 있는데, 그 방식에 일정한 기준이 없으며 각 센터 나름의 독특한 양식을 취하고 있는 것이 현 실정이다. 예를 들어 센터에 따라 수학과 과학 그리고 정보 분야
Ⅰ. 서론
정보기술을 통한 정보의 활용은 기업내, 외적인 데이타에 가치를 부여한다. 즉 정보기술을 통해서 창출된 정보는 실질적인 값어치를 가진다. 이것은 기업이 정보기술을 통해 만들어 낸 정보가 정보시장에서 매매가 가능하다는 얘기가 된다. 즉 가치부여된 각종 데이타가 때론 수익성 높은
영재학교이다. 과학영재학교는 1990년 6학급 180명의 학생으로 부산과학고등학교로 설립되었다. 1991년 6학급 180명의 학생으로 부산과학고등학교로 설립되었다. 1991년 교육부는 과학영재교육을 위한 심화학습 프로그램 개발을 위한 연구학교로 지정하였으며 1997년에는 고등학교 종합정보관리 시스템 개
영재교육 대상자를 최종 선정한다. 이 단계에서 예술분야에서는 실기를 실시할 수도 있으며, 혹은 수학이나 과학에 대한 실험을 평가하기도 하는 등 각 기관 및 시도교육청에 따라 달라질 수 있다.
영재교육의 현황
1. 변천과정
그동안 제도권 공교육의 일환으로 추진된 1983년부터 2007년까지의 영