과학의 실험은 얼마나 믿을만한가?
<이 장의 탐구과제>
1.실험적 실행이 어떻게 사실을 만들어내며, 이 과정이 얼마나 믿을만한 것인가?
2.과학의 실행의 다양한 측면을 이해함과 동시에 좀 더 근본적으로는 ‘과학적 사실이 얼마 나 사회적으로 구성 되었는가‘라는 문제를 좀 더 깊이 살펴봄
철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰해 보겠다.
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Ⅰ. 서론
최근의 도덕성의 위기는 전통적 가치관 붕괴와 새로운 가치관의 부재 등에서 파생되었다고 볼 수 있다. 그러나 우리는 무엇보다도 학교에서
철학적 연구와 관련시키고자 하는 것이었다. 왜냐하면, 그에게는 지식의 획득 과정에 관한 연구는 바로 인간이 그의 환경에 적응하는 문제로 보였기 때문이다. 여기서는 삐아제의 인지발달 이론을 고찰해 보고, 그의 이론이 과학교육에 주는 의미를 알아보기로 하자.
발생적 인식론
Piaget는 스스
이해
① 오리엔탈리즘= 단지 서양인의 상상력으로 나타난 것이 아닌 서양과 동양 사이의 복잡한 헤게모니와 관계된 결과
- 서양과 동양사이의 상대적인 힘의 관계에 의한 권력 구조 따른 오리엔탈리즘의 전개
3) 엄밀한 이론과 실천체계로 자리한 오리엔탈리즘
① 역사적 권력관계로 인한 의미적 확
이해하지 못 할 수 있다. 특히 언어만으로 의사를 전달할 때에는 더욱 그러하다. 또한 질문을 정확히 이해했다 하더라도 자신의 생각을 언어로 정확히 표현한다는 것은 더욱 쉬운 일이 아니다. 따라서 피아제는 구체적 물체를 조작하면서 질문하고, 아동이 응답할 때에도 구체적 물체를 조작해 보이면