Ⅰ. 서론
유아과학교육 목적은 변화하는 미래사회에 적응할 수 있는 과학적 소양을 길러주는 것에 있으며, 과학적 소양을 길러준다는 것은 유아가 주변 세계에 대한 과학적 태도를 가지고 탐구과정 기술을 사용하여 적극적으로 문제를 해결하고 과학적 지식을 구성할 수 있는 과학능력을 증진시키
탐구 진행 기술이기 때문이다. 유아는 자신의 감각을 사용한 신체적 조작으로 주변에 있는 다양한 사물과 사건을 탐색하게 되는데 이러한 유아의 능동적 자료 탐색의 경험은 유아의 사고를 자극하여 학습을 확장시키고, 유아의 자료 탐색의 방향이 개별 유아의 발달 및 능력, 학습법의 차이에 따라 다
작용하지 못하고, 단지 감각-운동의 행동적 도식을 형성해서 외부환경을 이해하고 적응해 간다고 해서 이 시기를 감각운동기라고 부른다.
이 시기에 있어서의 발달은 매우 빨라서 처음에는 생득적인 반사가 출발점이 되지만 마지막 단계에 가서는 감각운동적이나 비교적 지적인 행동도 할 수 있게
발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
배우고 생각하는 능력인 인지는 인간이 정보를 획득·저장·활용하는 정신과정을 의미한다. 인간의 인지발달은 환경과 상호작용을 하면서 이루어지는 적응과정이며, 이것이 몇 가지 단계를 거쳐서 발달한다고 보는 견해다. 피