과학과 사회를 따로 분리해서 이해하는 것은 불가능해 진 것이다. 과학기술의 파급효과가 커지고 부작용도 등장하면서 과학기술능력과 사회수용능력이 동시에 발전하지 않으면 미래를 낙관할 수 없다는 인식이 점차 확산되고 있으며, 이에 대한 과학기술자의 사회적책임이 중요한 쟁점으로 부상하고
Ⅰ. 서 론
연구부정행위는 학문공동체의 성장 동력을 파괴하고 나아가 국가의 위신과 장래까지도 훼손할 수 있는 심각한 문제라는 점에서, 과학자의 사회적책임과 윤리가 중요한 과제로 떠오르고 있다. 무엇보다도 2006년도에 전세계를 들썩이게 했던 소위, `황우석 교수 사태`는 과학자의 연구과정에
과학적 결론은 엄격한 객관적 논리의 산물이며 그 결과는 도덕적 혹은 오호적인 등등의 선입관과는 무관하게 얻어지는 것이다.
과학의 가치중립성의 여부는 원자폭탄의 등장과 함께 논의의 쟁점으로 대두되기 시작했다.
#과학자의 도덕적 책임여부
과학자의 과학 활동은 도덕적으로나 사회적으
3. 수폭의 개발 배경 및 과정
히로시마에 원폭이 투하된 이후 과학자들 사이에서는 수폭 개발을 놓고 서로 이견이 대립하였다. 급기야 1949년 8월 소련의 첫 핵무기가 터진 이후( 소련은 히로시마와 나가사키에 투하된 것과 유사한 핵분열 폭탄(원자탄)의 폭발실험에 성공하였다. ) 전세계의 과학자와
과학자와 예술가의 직업윤리
I. 과학자의 직업윤리
1. 과학기술의 사회적 영향
사회변동의 원동력이 과학 기술이라는 것은 앞서 논의한 바 있다. 과
학 기술이 고도로 발전하면서 점점 인간의 통제 능력을 벗어나고 있다.
핵무기 제조와 유전자 공학에 의한 각종조작, 인간복제 등이다. 과학
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