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분야
docⅡ. 본론
1. 사례1 - 갈릴레이 종교재판
2. 사례2 - 오펜하이머 사건
3. 사례3 - 현대 과학자들의 업적
4. 과학자에게 사회적 책임을 부여할 수 없다
5. 과학자에게 사회적 책임을 부여해야 한다
Ⅲ. 결론
*참고 문헌:
이러한 과학은 그 원시적 단계에서는 다만 기술에 불과하였으나, 시간이 흐름에 따라 그 기술들이 축적되고 과학적 연구도 더욱 활발해 지면서 그 영향력의 파급은 사회에까지 미치게 되었다. 이로 인해 이제 더 이상 과학과 사회를 따로 분리해서 이해하는 것은 불가능해 진 것이다. 과학기술의 파급효과가 커지고 부작용도 등장하면서 과학기술능력과 사회수용능력이 동시에 발전하지 않으면 미래를 낙관할 수 없다는 인식이 점차 확산되고 있으며, 이에 대한 과학기술자의 사회적 책임이 중요한 쟁점으로 부상하고 있다
다윈의 진화론을 예로 들자면 '진화론'은 자본주의의 발전기에서 자유경쟁 이념의 반영이라고 볼 수 있는 동시에 사회면에서 사상적인 영향을 주었는데 이것은 과학 그 자체의 발전이 인간의 사고방식에 변혁을 요구하기까지 이르고 있다는 것을 보여준다. 또한 현대과학의 정수라고 할 수 있는 핵무기와 인공위성 등의 출현은 인간의 눈부신 업적으로 여겨지기도 하지만 인류 자신을 파멸로 이끌어 갈 위험을 내포하고 있는 것도 사실이기 때문에 그 사회적 영향을 부시 할 수 없는 것이다.
크리스티안 마이어 외. 누가 역사의 진실을 말했는가: 푸른 역사. 1998
김희준 외. 인문, 종교, 과학의 대화: 궁리. 2002
김훈기. 유전자가 세상을 바꾼다(인간배아복제, 유전형질전환에 대한 논쟁): 궁리. 2004
해석학연구소. 생명과학과 인류의 미래: 한들출판사. 2001
콘하우저, 프레이저. 과학교육에서의 윤리와 사회적 책임: 명경 출간 펴냄. 1994
*참고 사이트:
http://www.seoul-gchs.seoul.kr/~study/sci/sgc418-4.htm
http://britannica.shinbiro.com/spotlights/nobel/list/b16a1528a.html
http://blog.naver.com/docsblue/80007576298
http://cafe.naver.com/phantomlibrary.cafe?iframe_url=/BoardRead.do%3Farticleid=306
http://203.250.119.4/19/wow4085/01.htm
http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?d1id=13&dir_id=130402&docid=14037
http://www.k-dd.hs.kr/ksryu/earth7/1/hwp/hi-sci I-01-003.hwp
