관계를 원만히 해야 한다. 이렇게 성인과 청소년들과의 관계가, 진실되게 맺어질 때 그 관계는 교육적 효과를 얻을 수 있다.
2) 문화유산의 계승
교사-학생 간의 인간관계는 전후 세대 간에 문화를 전해주고 전해 받는, 즉 문화유산의 계승 ․ 발전이라는 목적지향적인 관계이다. 교사-학생 간의
교사의 노력, 교사들의 보수교육, 교사양성 기관의 교과과정 등은 교사의 자질 향상에 많은 영향을 미친다고 할 수 있다. 근무여건에는 여러 요인이 있는데 근무시간, 업무량, 보수, 아동비율, 업무분담, 종사자간의 인간관계 등 다양하다. 이 모든 여건이 향상 될 수 있도록 하기 위해서는 정부의 적극
세대가치의 조화로운 인성교육이 병행되어야 한다.
5. 정보화 추진에 있어서의 교육자의 참여와 전문적 역할이 중요하다.
6. 사회과학 및 교육이론의 한국화와 국제화가 동시에 이루어 세계시민을 기를 수 있어야 한다.
7. 무한경쟁시대에 적응하기 위해서 지식재산권에 대한 보호와 육성책이 강구되
문화의 극단적 개방과 방종 적 문화가 동시에 존재하며 성을 포괄적인 관계의 문제로 풀어 내지 못하고 아이들의 생각을 파악하고 이해하기보다 전문지식을 더 신뢰하는 권위주의적 상담교사들이 상황을 악화시키고 있다. 특히 성의 억압은 가부장주의 사회에서 남녀 차별적 성 역할, 사회화과정 또는
문화의 극단적 개방과 방종 적 문화가 동시에 존재하며 성을 포괄적인 관계의 문제로 풀어 내지 못하고 아이들의 생각을 파악하고 이해하기보다 전문지식을 더 신뢰하는 권위주의적 상담교사들이 상황을 악화시키고 있다. 특히 성의 억압은 가부장주의 사회에서 남녀 차별적 성 역할, 사회화과정 또는