관료제 내의 효율성에 대한 자체적인 인식을 통해 내적 합리성을 제고하여 환경을 변화시켜 나가기도 하였다.
이 글은 한국관료제의 변천과정을 개괄적으로 검토하되, 특히 이 기간 동안 한국의 정치변동이 관료제에 어떤 영향을 미쳤는지에 그 초점을 맞추려고 한다. 이에 본론에서는 시대에 따
론 : 산업사회의 경영학적 지식과 체제접근이론을 교육행정에 적용하여 체계적이고 합리적인 교육활동을 성취하려는 노력에서 출발한 것이다.
2) 교육과 행정의 통합 : 교육의 목표 달성을 교육행정의 중심에 두는 입장으로 교육과 행정을 통합하고자 함.
3) 교육의 행정 : 그래서 ‘교육의 행정’이라
제도를 살펴보면 외관상 선진국와 유사한 행정체제를 이루고 있지만 관료들의 구시대적인 작태를 면하지 못하고 있다. 법치국가라고 하지만 아직도 온실주의, 정실인사등 연줄과 인맥이 판치는 행정체제를 답습하고 있다. 이 장에서는 비교행정론3공통) 근대적 행정체제 형성에 영향을 미친 역사적 요
제도를 살펴보면 외관상 선진국와 유사한 행정체제를 이루고 있지만 관료들의 구시대적인 작태를 면하지 못하고 있다. 법치국가라고 하지만 아직도 온실주의, 정실인사등 연줄과 인맥이 판치는 행정체제를 답습하고 있다. 이 장에서는 비교행정론3공통) 선진국 행정체제에서 발견되는 특징에 대하여
다양한 기능의 비교 연구를 가능하게 하는 현대국민국가에서 공통적으로 분화된 구조로서 관료제가 존재함에 있는 것이다. 물론관료제적 구조가 종합적인 현상을 포괄하는 개념이 아니라는 한계점을 가지고 있지만, 관료제가 상대적으로 현대행정의 핵심에 있다는 점은 부인할 수 없는 것이다.