1. 사회교과의 구조와 성격: 특수성
초등학교 교육과정 해설서에서는 사회과의 성격에 관하여, “사회과는 사회 과학을 비롯한 광범위한 분야의 자원으로부터 학습 요소를 선정한다. 즉, 사회과는 지리학, 역사학, 정치학, 경제학, 사회학, 문화 인류학, 심리학, 철학 등에서 사회과교육에 필요한 지식
사회과교과의 역사에 대해 다시 알 필요가 있으며 사회과교과교육론 조는 사회과교육과정의 변천사를 시작으로, 7차 교육과정의 문제점과 교수-학습방안, 사회과교육의 목표 및 평가와 문제점을 되짚어 보고자 한다.
Ⅱ. 사회과교육과정의 변천
사회과의 문제점과 해결점을 찾기 위해서는 무
사회과 교사의 자질의 문제
사회과교육에서 현재 교사교육의 문제점을 지적해본다. 또한 사회과교육은 일반적 학문과 더불어 가치교육도 필요한 학문으로, 학문의 중요성과 더불어 다양한 방법과 더불어 그 교사의 자질이 중요하나 비전공자들이 많다.
마무리-강대국이 되기 위해서 사회교과의
사회과 교사의 자질의 문제
사회과교육에서 현재 교사교육의 문제점을 지적해본다. 또한 사회과교육은 일반적 학문과 더불어 가치교육도 필요한 학문으로, 학문의 중요성과 더불어 다양한 방법과 더불어 그 교사의 자질이 중요하나 비전공자들이 많다.
마무리-강대국이 되기 위해서 사회교과의
사회과의 개념 및 최종 목표
① 제7차 교육 과정에서의 사회과 정의: 사회 현상을 올바르게 인식하고, 사회 지식 습득과 사회생활에 필요한 기능을 익히며, 민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 지님으로써 민주 시민으로서의 자질을 육성하는 교과
② 시민적 자질
-폭증하는 정보 사