2. 본 수업의 이론적 기반
우리는 본 수업을 로저스(Rogers)의 인본주의 심리학과 학습자 중심의 교육을 주장한 듀이(J.Dewey)의 철학, 그리고 구성주의 이론을 기반으로 하여 구성하였다. 듀이는 학습자들이 교사의 도움을 받아서 교육적인 경험을 통해 자기주도적인 학습 능력을 기르게 되며, 따라서
4. 교사주도적 학습과 자기주도적 학습의 비교
교사가 주관하여 학습을 이끌어 가는 교사주도적 학습에서는 교과목 또는 과제중심의 과정이 제공되고, 교사가 학습과정의 주도권을 가지고 이끌어간다. 그러나 자기주도적 학습이란 학습자 스스로 학습하고자 하는 내용의 선택이나 학습 진행과정의
자기속도의 원리, 즉시강화의 원리, 능동적 반응의 원리 등이 있다. Small-Step의 원리란 점차적으로 상위 난이도의 과제를 제시해야 한다는 원리이며, 자기속도의 원리란 학습자의 속도에 맞추어서 프로그램 학습이 진행되어야 한다는 원리이다. 즉시강화의 원리란 학습자가 과제를 해결했을 경우, 즉시
Ⅰ. 서 론
아동은 장차 우리나라의 장래를 이끌어 나갈 미래의 소중한 자원이다. 국가의 동량지계로 건강하고 튼튼하게 자라야 할 의무와 책임이 있다. 따라서 건강한 신체적 정신적 발달은 아동의 장래에 좋은 영향을 미친다고 볼 수 있다. 그러므로 아동의 발달은 계속 지속되어야 한다. 그리고 발
타인의 잘못에 대해서는 관교육학 교과교육론
에밀 “제 5부 결혼”
대하다. 루소는 소피의 이러한 천성적인 상냥함과 관대함이 남성에게 기꺼이 복종하도록 한다고 보았다. 즉, 여성은 남성에게 순종하는 것이 타고난 본분이며 비록 남성이 부정을 보여도 이러한 순종심을 잃지 말아야 하는 것이다.