■ 의미 있는 학습이란?
다량의 정보를 학생들에게 효과적으로 전달하는 데 관심을 갖은 인지주의 학자 Ausubel의 유의미학습(Meaningful Learning)은 학생의 인지 구조를 강화시키기 위해서 고안된 모델이다. Ausubel은 지식을 주입시키는 것은 의미가 없다고 보고, 새롭게 접한 사건이나 항목을 자신이 이미
학습이 일어날 수 있음을 인정한다.(Ausubel, 1977)
세 번째, 수업자는 학습자에게 수업자가 지닌 지식이나 정보등을 전달 할 수 있다.(Clark & Starr, 1986)
2) 강의법의 장점과 단점
‣ 장점
(1) 정해진 시간 속에서 여러 가지 다양한 지식을 많은 학습자 앞에서 동시에 가르칠 수 있다.
(2) 교과서의 내용
중 하나를 읽고 중요하다고 생각되는 부분을 요약한 후, 그에 대한 자신의 의견을 서술하세요. a) 김민철, 『누가 민주주의를 두려워하는가』(창비, 2023) II. 『세계의 역사』 교과서 중 1-2개 장을 선택하여 요약한 후, 해당 대목에서 묘사된 세계사가 자신의 삶과 어떠한 연관이 있는지 서술하기로 하자
학습 방법의 구체화 방안을 모색하는데 목적이 있다. 그러나 본고는 이론적인 탐색에 치중하여 본고에서 제시한 교수-학습 모델이 학교 현장에서 어떻게 적용될 수 있으며 어떤 효용성을 발휘할 수 있는가에 대한 실제적인 현장 연구를 하지 못하였다. 이는 앞에서 이야기한 바 이론과 현장의 괴리를
통일은 현 시대에 우리가 반드시 이루어야 할 필연적인 과제이고 숙명인 것이다. 남북한 통일은 21세기 상생의 시기에 세계화합과 남북한 화합을 위해 꼭 이루어야 할 당위성이 있다. 일반적으로 통일교육은 우리 민족의 한결같은 염원인 평화통일을 앞당겨 실현하고 나아가 통일된 조국에서 행복한 삶