교과논리및논술3공통 1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오. (15점) 2. ‘담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제
교과논리및논술3공통1. (1) ‘논리적인 사람’을 어떻게 정의하는지 교재 및 강의의 내용을 참고하여 정리하고, (2) 자신이 생각하는 ‘논리적인 사람’은 어떤 사람을 의미하는지 한 문장으로 표현하시오. (12점) 2. 학창시절 본인이 가장 좋아했던 선생님을 떠올린 후, 그 선생님을 왜 가장 좋아하는지
논리교육 향상에 큰 도움을 준다고 볼 수 있다. 유아는 5세 이후에도 지능에 의미 있는 변화가 생길 수 있다. 그 이후로는 유아 스스로 생각할 수 있는 힘이 생긴다. 즉, 창의력이 발달하여 사물의 내면을 볼 수 있는 능력이 생기기 시작한다. 창의력이 무엇인가라는 데에 대해서는 아직도 뚜렷한 학문적
논리적이고 일관된 추론을 통해 견고한 결론을 내리는 능력을 의미한다. 창의적 사고는 새로운 아이디어와 해결책을 생성하고, 기존의 사고방식을 벗어나 새로운 방향을 추구하는 능력을 말한다. 마지막으로 배려적 사고는 다른 사람의 관점을 이해하고 존중하며, 공감하는 능력을 의미한다.
리프먼
1. 리프먼의 다차원적인 사고
유아교육에서는 다양한 활동과 놀이를 통해 유아들이 다양한 시각과 접근방법을 경험할 수 있도록 하는 것이 중요하다. 예를 들어, 블록 놀이를 통해 유아들이 블록을 다양한 방법으로 쌓아보고 실험해보면서 다차원적 사고 능력을 키울 수 있다. 또한, 유아교육에서는