, 교육과정 정책 변화의 핵심이 된다.
우리나라의 초․중등학교 교육과정은 제6차 교육과정기 이후 교육내용을 결정하는 주체에 따라 ‘국가 수준의 교육과정 기준’, ‘지역 수준의 교육과정 편성․운영 지침’, ‘학교 수준의 교육과정’ 등 세 가지 수준의 교육과정으로 구분하게 되었다.
【1】교육행정의 개념
1. 교육행정의 개념
⑴ 공권설
1) 교육에 관한 행정 : 교육행정을 교육에 관한 행정으로 보는 입장으로, 교육행정은 교육정책을 실현하는 수단으로서 법규에 따라 교육활동을 지도, 감독하는 것이다.
2) 행정의 우위 : 행정은 상위에 있고 교육은 하위에 있다.
① 교육행정은 교
01. 교육행정의 기초
01. 교육행정의 개념, 특성과 원리
1. 교육행정의 개념
(1) 국가공권력(분류체계론)
① 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서 '교육에 관한 행정'이라고 정의한다.
② 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가와 통치권 작용이라고 보는 법
고시한다.
그 종류는 소학교, 중학교, 고등학교, 맹학교, 농학교, 양호학교 등 6 종류가 있다. 맹, 농, 양호학교에는 소학부, 중학부, 고등부로 나누어져 있으며 유치원에는 유치원 교육요령이 국가수준 교육과정으로 고시되어 있다. 학습지도요령은 교과서 검정 기준으로서도 중요한 역할을 하고 있다.
Ⅰ. 서론
1995년 5월 31일에 발표된 교육개혁안이 제시하는 신교육체제의 비전은 ‘열린교육 사회, 평생학습 사회’의 건설이다. 즉 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 사회를 건설하는 것이다. 신교육체제의 목표는 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 열린교육 체제