페이지를 먼저 들어가 유치원의 연혁, 역사, 그리고 특색 프로그램과 교육목표 등을 살펴보는 것이 좋다. 요즘 대부분 유치원은 홈페이지를 운영하고 있기 때문에 쉽게 알아볼 수 있다. 만일 관심있는 실습지의 홈페이지가 없다면 다시 한번 실습지를 다시 한번 재고해 보기를 권한다. 학부모 참여의 한
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
유아기는 모든 아동의 발달과 학습에 있어서 결정적인 시기이다. 이 기간에 이루어진 성장과 발달 및 학습은 장차 성공적 과업 수행에 결정적인 역할을 한다. 더욱이 신체, 지각, 언어, 인지 및 사회, 정서 영역 중 어느 하나 이상에 발달이 지체된 특수
2) 교사효능감이 높은 교사의 특징
▶ 가르치는 일에 자신을 가지고 학습자의 입장을 잘 고려함
교사들의 자기효능감, 즉 교사 효능감은 전 영역에서 고르게 나타나기 보다는 과제 특수적 혹은 맥락 특수적이라는 특징에 따라 가르치는 영역별 효능감 정도가 다르다.
▶ Ashton(1984)은 효
Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램
1) 개념
뱅크 스트리트 프로그램이라고 널리 알려진 이 프로그램은 현장에서는 발달적 상호작용 접근법(developmental-interaction approach)이라고 불리고 있는데, 이는 발달적 상호작용 접근법의 개념이 이 프로그램의 성격이나 특성을 더 잘 성명하여 주고 있기 때문이
교재교구 등을 의미하는 물적 환경으로 나뉠 수 있다(윤선영, 2010년). 이중 유아가 직접 다루는 교재교구는 교사-유아, 유아-유아 간 상호작용의 내용을 결정하는 매개체로서 교육의 내용과 질을 결정한다(최미숙, 이은옥, 장 완수, 2012년). 유아교육에서 교재교구의 중요성은 유아를 위한 최초의 그림책