교육실습
-1차 시험에 합격한 학생은 매해 5월 1일과 11월 1일에 수습교사활동을 시작할 수 있음.
-수습 교사의 임무는 수습활동학교에 근무하면서 연구세미나에 참여하는 것.
-활동학교에서 임무 수행: 기본 계획에 근거하여 교과서와 다른 교수자료들의 분석 및 제작. 이를 토대로 수업을 계획하고
교육 대학원에 몰리거나 각 대학에 설치된 교직과정을 이수하는 데에서도 나타나고 있다.
그렇다면, 우리는 왜 그렇게 교직을 선호하는가? 우선 교사가 되고 싶어 하는 이유를 세 가지 측면에서 살펴볼 수 있다. 첫째, 교직의 직업성과 현실적 혜택의 매력이다. 둘째, 자신의 적성이나 재능과 잘 맞는
Ⅰ. 서론
교원 자격증과 관련하여 논의가 되었던 사항은 '교원 자격 부여 과정에서의 질 관리 방안', '교원 자격증 제도의 신축적 운영 방안', 그리고 '초․중등 교사 자격 연계 강화 방안'으로 크게 나뉜다. 교원 자격 부여 과정에서의 질 관리 방안으로 제시되어 왔던 것으로는 무시험 검정제 폐지 및
Ⅰ. 서론
교육의 질은 수업에 의해 결정된다. 물론 그 좋은 수업을 할 수 있는 자질을 갖춘 교사 교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 우리 나라의 열린교육 운동이 그 성패를 떠나서 긍정적인 평가를 받을 수 있었던 것은 이 운동이 추구한 「학습 방법의 다양화」로 인하여 그 동안 한
교육발전 5개년 계획의 교직 발전 대책의 중요한 원칙으로 포함되었다. 자격 제도의 신축적 운영에 관한 것은 교육발전 5개년 계획 분석 부분에서 상세히 언급하기로 하겠다. 다만, 신축적 운영을 논할 때 신축적 운영 자체가 목적이 아니라 현재의 폐쇄적인 자격증 제도가 갖고 있는 한계를 극복함으로