학생관계 정의
교사-학생관계는 공적 제도적 관계이며, 일정한 목표를 가지고 상호작용하는 관계로서 학생이 선생님을 자신에게 관심을 가지고 이해 공감하며, 존중하고, 친밀하며, 교사에 대하여 신뢰하고 믿을 수 있는 유능한 사람이라고 느끼는 정도라고 정의한다.
2. 교사-학생관계의 특징
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Ⅰ. 서론
이 장은 청소년교육의 대부분을 담당하고 있는 중요한 기관인 학교와 청소년 교육 간의 관계를 다룬다. 이를 위해 첫째, 학교의 교육적 기능에는 어떠한 것이 있는지를 먼저 살펴본다.
둘째, 학급 내에서 일어나는 교사- 학생관계의 역동성을 살펴본다. 교사-학생 상호작용의 특징이 무엇이
[교사-학생 상호작용의 특징]
교실 내에서 교사-학생 상호작용은 다른 장면에서의 상호작용과는 다른 독특한 성격을 지니고 있다. 이러한 특징들을 살펴보는 것은 교사-학생관계(teacher-student relations)를 이해하는데 도움을 줄 수 있으리라 본다(김병성,1991).
(1) 교사-학생 상호작용은 참여를 요구한다
교사는 인간의 어느 부분적인 기능만을 그 대상으로 하는 것이 아니라 전인으로서의 인간, 즉 지적, 정신적, 신체적, 정서적, 사회적 정치적 특징을 지닌 인간 그 자체를 대상으로 한다.
교사는 개인적으로는 교사로서 실력을 갖춰야 하지만 더 나아가 학생들에게 인정을 받을 수 있는 실력과 인성적인
관계에 초점을 두며, 특히 산업화된 사회에서 청소년기에서 성인기로 이동하는 과정에서 청소년들이 가지고 있는 어려움을 강조하는 경향이 있다.학생들의 학교적응과 진보에 단독으로 영향을 주는 가장 중요한 상황적 요소는 개별적인 교사-학생관계이다. 청소년들이 접하는 교사유형은 청소년의 학