교사는 다수의 학생집단과 관계를 맺게 되며, 일정한 관계 속에서 가르치고 배우는 일이 존재하게 된다.
- 교사는 원하던 원하지 않던 간에 학생과 어떤 관계를 맺어야 하며 그 관계 역할을 수행하게 된다.
- 일시적일 수 있지만 학급 내부의 교육환경에 영향을 주모 교육적으로 매우
관계
◈ 심리적이고 변화, 수정되는 관계
◈ 애정 결합의 관계
◈ 권위와 존경의 관계
◈ 사회적이고 인위적으로 , 우연적, 일시적, 공적으로 발생
◈ 한 사람의 교사와 다수의 학생집단의 관계
◈ 일시적일 수 있으나 학급 내부 교육환경에 중요한 의미로서의 교사역할
◈ 상호 의존적
학교부적응 청소년의 문제가 줄지 않고 있으며 현장의 학생생활교육과 상담의 어려움 호소도 늘고 있는 추세이다.
학교환경은 학생들이 새로운 지식을 경험하고 학습할 뿐만 아니라 또래관계를 통해 자아수용 및 사회적 관계기술을 습득하고, 사회적 관계를 맺는 장소이며, 지식을 습득하고 평가가
적응으로 인해 파생되는 각종 청소년문제와 사회문제의 심각성을 고려할 때, 오늘
날의 학교환경은 그 기능과 역할에 있어서 본질적으로 변화되고 외부의 환경에 개방적
이어야 할 필요가 있다. 현재 교육병리 현상과 학생문제의 해결을 위한 교육부의 노력에도 불구하고, 진로상담교사나 교사들은
관계에서 발생하는데, 가족은 아동의 초기 행동발달에 매우 중요한 영향을 미친다. 특히, 부모의 거부나 거절의 행동, 얕보는 행동, 위협하는 행동, 소외시키는 행동, 파멸시키는 행동, 착취하는 행동, 부인하는 행동 등을 통해서 영향을 받게 된다.
2) 학교환경
아동은 학교에서의 부적응으로 인