청소년기란 성인으로 성장해 가는 저2의 증세인 신체적, 생리적 성숙의 특징이 나타나는 시기로 보았다. 사회학에서는 청소년은 인간의 행동단계에서 아동의 역할은 더 이상 갖게 되지 않으나 성인의 역할과 행동을 수행하기에는 아직 이른 단계에 있는 사람이라고 정의 했다.사회학적 이론은 모든 청
배경을 살펴볼 것이다. 그리고 무용/동작치료가 도입되어 학문적 영역과 치료의 형태로 자리 잡기까지의 과정을 살펴보고 전문영역으로 정착되어 가는 무용/동작치료의 현황에 대해서 논하고자하며 우리나라 무용/동작치료가 가지고 있는 과제와 앞으로 나아가야 할 방향에 대하여 제시하려 한다.
과제는 신뢰감, 자율성 또는 친밀감과 같은 특별한‘자아⦆특질⦆(ego quality)'의발달이라 할 수 있다. 이와 같이 각 발달단계에서 발달과제 수행여부는 인성형성에 지대한 영향을 미치게 한다. (김경중외, 1998).
가드너는 학부시절에릭슨으로부터 지도를 받았는데, 그가 에릭슨의 이론에서 영향
이론
이 이론에 따르면 비행을 저지르는 사람은 내면의 정신세계를 조종해주고 있는 잠재의식이 건전하지 못할 뿐만 아니라 비행행동을 통제해 줄 수 있는 분별력이 약한 상태로 잠재해 있기 때문에, 그것이 외부로 나타날 때 비행반응을 보이게 된다는 것이다. 정신분석 이론은 청소년비행의 정신역
이론과 구별된다.
첫째, 인간의 행동과 기능의 기초로 원초아가 아닌 자아를 강조하였고
둘째, 가족상황속에서 개인과 그 부모와의 관계 뿐 아니라 가족이 위치한 역사적, 문화적 상황 속의 사회적 관계에 관심을 가졌다.
셋째, 생의 심리적 위험을 극복할 수 있는 인간 능력에 관심을 가졌