정보기술이 아무리 발달하고 우리 교육환경에서 필수 불가결한 위치와 기능울 차지하게 되더라도 요즘의 면대면식의 교사와 학생, 학생과 학생들간의 상호작용은 여전히 중요할 것이라는 것이다. 둘째, 정보기술을 교육환경의 절대적 도구로 사용할 때에도 그것의 제일 중요한 전제조건은 인간간의
정보화에 투자할 여력이 없는 상태이다. 그러나 보육시설에서 운영 전반에 걸쳐 정보관리를 해야 한다는 인식은 확산되고 있는 실정이다. 그러므로 보육시설에서 보육행정을 운영하면서 정보관리를 하는 것은 보육교사의 전문성의 확보 및 효율성과도 밀접한 관계를 지니고 있으며 장기적으로 정보화
초․중등학교종합정보관리 시스템은 각급 학교 학교생활기록부의 전산기록 관리와 학교행정정보서비스 확산을 위해 초․중등학교 교원의 순수 교육활동 외에 반복적으로 발생하는 학교생활기록부 등 학사 업무를 종합적으로 처리할 수 있도록 구축하여 교원 업무의 경감 및 학교정보화의 조기
관리를 철저히 하는 정보와 기술 즉, 도구적 지식을 중요시한다.(Gestner) 제7차 교육과정 자기 주도적 학습이라는 말을 ‘학습자 관리 학습’이라는 말을 구체화하여 사용하기도 하며, ‘타인의 도움을 받지 않고 개개인이 스스로의 학습 요구를 진단하여 목표를 설정하고, 목표를 달성하기 위하여 필요
정보의 활동 등을 조정, 배치, 통합하는 활동과정을 말한다.
* 학교경영의 정의*
① 학교경영은 학교의 목적을 추구하는 활동이다.
(일반적 목적 : 학생들이 사회에서 인간다운 삶을 영위할 수 있도록 문화를 전수하고 성장∙발달을 도모한다.)
② 학교경영은 교육자원을 획득하고 배분하고 활