1.정교사 기간제교사 필수면접질문답변
-왜 교사가 되고 싶었습니까?(지원동기)
어렸을 때부터 교사가 되고싶은 것이 꿈이었습니다. 꿈이란 자기 눈에만 보이는 작은 매력에 이끌려 시작되는 것 같습니다. 제 주위를 보면 하얀 의사가운이 멋져보여서 의대에 가고, 법전 든 모습이 멋있다고 법대에
교사의 교육적 행위는 그의 교육관에 의해서 영향을 받으며, 또한 그의 교육관은 그의 지식, 가치관, 신념 등에 영향을 받는다. 따라서 교사문화는 교사문화를 구성하는 하위요소들이 긴밀히 관련되어 형성된다.
이종각은 “문화는 공유성, 학습성과 누적성, 통합성, 보편성과 상대성, 초유기체성, 가
우리나라의 교원자격 체계는 관리직 우위의 일원적 체제로 되어있다. 이 때문에 교사는 교단교사로서의 전문성함양과 교사 본연의 업무인 교수활동에 전념하기보다는 관리직으로의 승진에만 관심을 갖고 있다. 그러다보니 교장, 교감으로의 승진 기회를 얻지 못한 교사들은 불만을 갖게 되고, 사기가
교사들에게서도 잘 배워서 좋은 기반을 쌓기 위해 노력하겠습니다. 저에게 교육의 기회를 주신다면 저의 꿈과 희망과 포부와 능력을 보여드리겠습니다. 교육과 독서를 향한 저의 열정과 학생들을 사랑하는 마음을 더해 진정한 올바른 교육자로서의 길을 걷고자 합니다. 다양한 프로그램 개발을 통해서
1. 서론
수습교사제도란 일정한 교사 교육을 마친, 교원 자격을 가진 신규 교사들에게 그들이 정식으로 교사에 임용 또는 채용되기 이전에 일정 기간의 시보 경험을 필수로 이수하게 하는 제도이다. 이때 수습 교육이란 흔히 영어의 “internship”, “intern”을 말한다. 그리고 수습 교사란 교직 임용