교사의 교육철학과 교사교육 및 훈련배경, 교육기관의 방침, 학생들의 특성 그 외 교과의 성격 등의 차이에 다라 달라질 수 있다. 이러한 교사중심방법과 학생중심방법간의 차이점을 비교해 보면 다음과 같다.
교사중심
학생중심
목표설정
- 교사가 결정한다.
- 지적변화를 강조한다.
- 집단응
1 교수-학습방법의 유형 및 선정방법
가 교수-학습방법의 유형
교수 ․ 학습방법의 유형은 다양하게 분류될 수 있다 교사중심수업과 학생중심수업 등 수업주체에 따라 분류할 수 있으며, 학생수 및 학급인원의 크기에 따라 대집단수업, 소집단수업, 개별학습 등으로 나누기도 한다
1) 수업주
방법으로써, 교사중심 모형과는 달리 학습자를 능동적인 학습의 참여자로 파악하는 학습자 중심의 학습모형이다. Slavin에 의하면, 협동학습이란 학습능력이 각기 다른 학생들이 동일한 집단목표를 향하여 모둠내에서 함께 활동하는 수업방법으로서, ‘전체는 개인을 위하여(all-for-one)’, ‘개인은 전체
교사의 수업내용 및 학습자가 사용하는 수업매체 등에 따라 달리 적용하고 그것을 개인별 또는 집단별로 어떻게 활용하느냐 하는 것이 중요하다. 그러나 학습자들간에 존재하는 개인차에 맞추어서 설계되어 실천되는 개별화 수업에서 그 개별화의 정도나 방법은 수업하는 교사의 특성이나 주어진 여
수업안은 그래서 절대로 필요하고 그것을 바탕으로 한 교실 구성은 매우 의미 있는 것이 될 수 있다.
교실 공간은 상설 공간과 임시 특별 공간으로 볼 수 있고, 기능에 따라 소집단, 홀로, 전체 모임 공간 등으로 나눌 수 있다. 하지만 이런 외적인 변화보다는 어떤 절차와 과정을 거쳤을 때 학생들이 그