과정. 독서를 많이 하면 할수록 의미파악이 쉽다.
읽기 교수법-직접 교수법학습목표를 하위 목표들로 구분하고, 이 각각의 목표들을 절차적으로 가르치는 방법
장점
교사가 학생들에게 학습 방법을 명확하게 안내해 줄 수 있다는 장점
단점
교사 주도적 수업이 될 수 있다 → 학생활동 중심
)
- 읽기 능력의 특징 : 이 시기의 유아는 여러 종류의 책들을 좋아하며 간단하고 쉬운 글자를 읽을 수 있다. 또한, 주변에서 자주 보는 글자와 또래들의 이름을 읽으며, 알고 있는 글자를 다른 상황에 연결해서 읽을 수 있다. 이 시기의 후반부에는 이야기 사태나 그 내용도 어느 정도 이해할 수 있다.
언어접근법은 “교수 방법(method)나 교수 모형(model)이라기보다는 학습자들의 언어 사용을 격려하고 권장하는 교수 철학이며 교수 접근법(approach)이다.”라고 하였다.
Newman(1985)은 총체적 언어교수법이란 “교육과정에 대한 신념 체계, 즉 교실에서 일어나는 모든 것에 대한활동”이라고 정의하였다.
언어적 활동으로 보게 되었다. 이렇게 해서 전통적 접근에 대한 대안으로 나타난 언어 교육관점이 총체적 접근이다. 이에 대하여 watson은 아동이 자연스런 생활에서 듣고, 말하고, 쓰고, 읽는 것과 관계되는 상호 지원적 신념과 교수전략 및 경험이라고 정의하였으며 뉴먼은 교육과정에 대한 신념체계,
법과 평가 등을 파악하되 ‘2007년 개정 교육과정’과 ‘2008년 개정 특수학교 교육과정’을 따르며, 특히 시각장애에 해당하는 부분을 정리하고자 한다. 또한 교육현장에서 실제로 활용할 수 있는 교과별 수업지도안의 예를 들었다.
1) 언어영역
시각장애 학습자를 위한 국어 교과의 내용은 일반 교