시간)을 차지하기에 그 분량이 너무 적고 학습자들이 더 짧은 시간 안에 익힐 수 있다고 판단하여 준비학습으로 나누었다. 하지만 학습자들의 의사소통능력 배양이라는 목적 달성하는데 있어서 빠른 학습과 정확한 발음을 위해 중간 중간 영어로 발음기호를 제시해준다.
2. 이론적인 배경과 교수요목
바로 열린 교육이라고 해도 크게 틀리지 않는다. 열린 교육에서 주장하고 있는 학생 중심 활동은 과학교육에서 발견학습이라는 이름으로 오래 전부터 추구해 온 것이다. 열린 교육에서 한 가지 교육 내용을 다른 여러 내용과 연관시키는 소위 교육 내용의 개방은 과학교육에서 통합과학 교육 운
중심의 교육과정을 표방하면서 11, 12학년에서는 선택과목의 운영 체제를 도입하였고 이에 따라 지리, 역사, 일반사회는 사회과 내에서도 경쟁관계에 놓이게 되었다.
사회과는 인간과 공간 및 시간과의 관계를 종합적으로 이해하여 합리적인 의사결정 능력을 배양하는데 목표를 두면서 교수요목기 이
중심 사회가 될 것으로 보고 있으며, 그 중에서도 특히 정보화 사회의 특성이 강조되고 있다. 학습자 자신을 둘러싼 사회와 세계, 그리고 그 사회의 특징과 정보화가 가져올 다음과 같은 변화를 특히 주목하지 않을 수 없다.
첫째, 컴퓨터와 통신 위성에 의한 정보의 대량 생산과 동시에 정보 유통이 인
교수 요묙의 구성 논리와 같았다. 교과 내용으로는 학년별 단원명과 제목을 제시하였는데, 동심원적 지역 확대 원칙에 의한 생활 경험 중심으로 구성하였다.
제1차 교육 과정에서는 내용을 분과적 또는 계통적으로 다룰 것이 아니라 통합적으로 다루어야 한다는 것을 교육 과정의 목표에서 강조함