Ⅰ. 서론
보육교사는 영유아의 보육 건강관리 및 보호자와의 상담 그 밖에 보육시설의 관리, 운영 등의 업무를 담당하는 전문가로서(영유아보육법제2조 제5항) 아동에게 보육서비스를 제공하면서 보호자(caregiver) 및 교육자(teacher)로서의 역할을 수행하는 자이다. 사회적 변화가 가족구조의 변화와 경
교수자 평가에 대한 인식과 함께 강의 개선을 도모하고 교수의 자질을 높이기 위한 제도적 장치로서 그동안 대학에서 학생에 의한 강의평가는 학습자의 학습을 극대화하기 위한 교육의 책무성 차원과 교수-학습 과정의 질적 개선을 통해 교수자의 전문성 확보를 위한 교직개발의 관점에서만 이루어져
활동을 수행하며, 다양한 참고자료를 활용하여 평가를 실시한다는 것을 알 수 있다. 가상수업에서 교수자의 즉각적인 피드백과 적절한 토론운영 전략의 필요성과 수업 운영 및 관리 측면에서는 교수자에게 너무 많은 부담이 가중된다는 인식을 규명하였다. 또한, 인터넷을 활용한 가상수업에
인간 존재에 대한 가치를 탐색하는 교육이 함께 이루어질 때 생존과 생활과 생애의 통합적 인식을 형성하는 평생교육이 가능해지는 것이다. 따라서 본론에서는 여성 평생교육의 필요성과 우리나라 여성 평생교육 내용 및 현황을 설명하고 여성 평생교육의 문제점과 발전방안에 대해 서술해 보겠다.
교수자가 가르칠 수 있는 방법을 알지 못하고 교육에 임하는데도 그 교육을 받은 학습자가 일정한 수준의 목표에 도달하는 수수께끼는 학습자의 자득 능력을 거론하지 않으면 풀 수 없는 것이다.
이와 같은 상황에서는 문학교육의 장에 빈 자리가 존재하게 된다. 교육의 장에는 세 자리가 놓여져 있다