교수 능력 발휘가 반드시 전제되어야 하고, 교사가 자기 주도적 교수 능력을 갖추기 위해서는 학생에 대한 이해와 교육과정에 대한 지식을 바탕으로 사명감과 도전 의식을 가지고 이에 대한 계획적이고 지속적인 연찬과 이의 적용실천에 힘을 기울여야 할 필요가 있다.
Ⅱ. 교수학습이론의 개념
- 공
발달에서 변화의 근원이라고 믿는다. 따라서 환경을 재구성함으로써 새로운 학습경험을 하게 되면 발달에 변화를 가져올 수 있다고 본다. 또한 학습이론가들은 우리가 직접 관찰하고 측정할 수 있는 행동을 연구하는 것이 더 중요하다고 믿는다. 이런 의미에서 학습이론을 행동주의 또는 인지주의라
있는 사실이다. 이 풍토는 미국인들을 급진적인 환경론자로서의 성향을 나타내게 했으며, 사업에 대한 강한 욕구를 일으키게 했다. 환경적 자극에 의해 새로운 행동을 형성하는 일, 즉 학습에 전념하게 되는 행동주의가 나타날 수 있는 지적풍토가 대충 갖추어져 있었던 것이 신생 미국이었던 것이다.
인지학습이론에서는 행동에 미치는 인지적 요인의 역할을 설명하려는 접근방법이다. 이러한 인지적 학습이론에 속하는 이론으로는 Bandura의 사회학습이론(social learning theory) Mahoney, Meichenbaum 등의 인지적 행동치료 등이 있다.
4.행태주의에 의한 행동의 분류
(1)고전적조건화와 반응적 행동
고전
학습결과를 얻을 수 있다고 보았다. 이론적 배경으로는 손다이크의 행동주의와 파블로프의 고전적조건화와 스키너의 조작적조건화이론이 있다. 둘째로, 인지주의는 학습 과정에서 학습자의 내부적인 사고과정과 정보처리 과정에 주목한다. 이론적 배경으로는 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의