조작적조건화의 교수학습
1) 교수학습의 과정
학습의 과정을 크게 네 단계로 나누어 보면 행동의 조형, 행동의 연결, 약화시키기, 행동의 유지로 나누어 볼 수 있다.
첫째, 행동의 조형 (shaping behavior)은 현재 유기체가 못하고 있는 새로운 행동을 형성시키는 방법을 말한다. 스키너는 조작적
학습을 한다고 해도 과언이 아닐 것이다 그 말은 항상 무언가를 배우게 되고 익히게 된다. 그런 학습들은 여러 심리학자들을 통해 어떠한 일정한 학습방법을 통해 이루어진다고 한다. 그럼 지금부터 파블로브와 스키너 손다이크의 학습이론을 비교 설명하고 이를 바탕으로 한 교수이론의 특징을 설명
스키너 상자’를 고안하여 독특한 실험을 실시하였다. 1950년 이후, 이 성과에 입각하여 인간의 학습 행동, 언어 조건화 등에 관해 연구를 진행시키고, teaching machine의 개발에 의한 '프로그램 학습', '행동약리학', '행동수정'을 이용한 임상기술, 행동요법 등 여러 분야에서 업적을 남겼다. 저서로는, 『유
학습', '행동약리학', '행동수정'을 이용한 임상기술, 행동요법 등 여러 분야에서 업적을 남겼다. 저서로는, 『유기체의 행동 (1938)』, 『과학과 인간 행동 (1953)』, 『행동공학이란 무엇인가 (1974)』 등이 있다.
Ⅲ. Skinner의 조작적조건화와 교수-학습이론조작적 조건형성 이론을 체계화한 Burrhus Frederic
학습된 행동은 사고, 기대, 정서에 의해서 전달되고, 관찰 가능한 학습이나 모델링의 중요성을 강조한다. 행동주의 이론은 학습에 일차적인 관심을 두고 있다. 인간은 행동을 획득하거나 변화하기 위해서 다양한 과정을 겪는다. 학습이 발생하는 두 가지 기본 과정은 고전적 조건화와 조작적조건화이