교수설계란 특정의 학습자와 학습내용이 주어졌을 때 기대하는 학습자의 변화를 일으킬 수 있는 최적의 교수방법을 고안해 나가는 과정이라고 할 수 있다.
수업에 있어서 효과적인 학습을 구성하기 위해서는, 즉 학습 성과를 극대화하기 위해서는 조직적이고 체제적인 접근의 교수설계가 중요하다.
교수 시간 및 교수 비용으로 나뉜 교수 효과의 수준
- 매력성 : 학습자가 그 수업을 자신에게 얼마나 유의미한 것으로 인식하는가 하는 정도
2)교수방법
①조직전략
- 미시적 조직전략 : 단일한 아이디어(즉, 개념, 원리, 절차 등)에 관한 수업을 조직하는 기본적인 방법
- 거시적 조직전략 : 단원 수
수업목표 : 선사시대의 국가의 형성에 대하여 지식을 장기기억으로 전이 시킬 수 있다.
4.최종목표 : 한 단원동안 배운 선사시대의 국가 동예, 옥저, 부여, 고구려, 삼한의 문화, 정치, 경제 사회에 대하여 고등학교 국사 교과서에서 요구하는 지식을 게임을 통하여 상호 협력, 경쟁 복습 학습하고 이를
학습 원리에 기초해야 하며 원하는 학습결과를
얻기 위해 요구되는 학습조건을 충분히 고려해야 한다.
수업을 구성하는 모든 구성요소들이 목표의 성취를 위하여
가장 효과적인 방식으로 상호작용하도록 계획해야 한다.
단위시간 계획, 단원계획, 학기계획, 학년계획 등
단기계획에서부터 장
학습자의 지식과 기능에 대한 바람직한 변화를 가져오기 위해 최선의 수업방법을 결정짓는 과정이다.
넓은 의미 : 교수설계는 거시적인 차원에서 인간의 교육에 관련되는 문제를 분석하고 이를 해경하기 위한 방안을 설계, 개발, 실행, 평가하는 과정을 말하며, 보통 교수개발 또는 교수체제개발(i