존대법이 주체가 「화자」보다 높을 때에만 성립되는 것이 아니라, 주체가 화자보다 하위자일지라도 「청자」에게 상위자면 마찬가지로 성립될 수 있다(물론 안될 수도 있다)는 사실을 발견하게 된다. 다시 말하면 주체와 화자간의 존비관계뿐만 아니라 주체와 청자간의 존비관계도 주체경어법의 주
법체류자중 체류기간이 3년 미만인 외국인노동자는 2년의 고용허가를 받게 된다. 정부는 29일 국무조정실 ④主宰로 차관회의를 열고 이 안건을 통과하였다.
① 시행 ② 주선 ③ 유예 ④ 주재
【문 8】다음 중 우리말의 언어예절과 맞지 않은 것은?
① 어르신 이쪽으로 앉으세요. 제가 깜박 딴 생각
법의 올바른 사용을 권장한다.
둘째, 장소와 상황에 따라 올바른 언어예절을 실현한다.
셋째, 평소 잘못 사용되는 용례를 파악하여 올바르게 사용하고자 한다.
넷째. 실생활 속에서 유용하게 적용할 수 있는 상식을 배워보는 기회로 한다.
2. 우리말 예절
지칭어와 호칭어, 대우법, 특별한 경우
법으로 언어를 연구하는 것도 아니다. 사회언어학은 종합적 과학으로서 언어학과 사회학의 교차적인 결합으로 이루어지면서도 어디까지나 언어학인 것이다. 사회언어학은 일반 언어 즉 자연 언어를 연구하는 것이 아니라 특수 언어 즉 사회의 언어를 연구하며 방법론에서는 언어학적 범위를 벗어나
국어교육과정에 포함된 것은 음운론, 형태론, 통사론, 의미론 등의 개념과 명제들임.
③ 문법교육의 유의점: 문법교육내용의 단순화가 필요
(다뤄온 개념, 명제 중, 추상수준이 낮은 하위개념들의 수를 줄임)
④ 문법교육내용과 목표체계: 수업목표를 명료하게 진술하고 수업의 순서가 효과