정책 실패를 교원의 문제로만 떠 넘기려는 의도로도 비칠 수 있다. 대부분의 교원(교사)들은 교원평가제에 대하여 다소는 부정적인 견해를 갖지만 최근 인터넷 투표에 의하면 신뢰성 있고 공정한 평가라면 교원평가에 응하겠다는 생각을 많은 수의 교사들이 갖고 있는 것으로 밝혀졌다.
여기서는 교
평가 기준을 마련하는데 주력해야 한다.
어느 나라든지 교원의 전문성 신장을 촉진하는 여러 가지 대안들 중에서도 학생의 교육의 질을 담보하는 강력한 기제로서 교원평가체제의 극대화에 정부의 노력이 집중되고 있다. 즉 교원평가는 정책입안자나 국민, 지역사회로 하여금 학교의 책무성을 증진하
교원평가제란?
-교원평가는 교원의 전문성 신장에 목적을 두고 교원들이 자신의 능력을 스스로 진단하고 개선하기 위하여 동료교원에게 수업 평가를 받고, 학생과 학부모의 만족도를 확인하는 것
-평가를 통하여 자신의 능력과 강점이 무엇이며, 발전방안은 무엇인지 스스로 진단하는 한편, 능력 개
정책평가와 교육기관 평가에 대한 올바른 지식을 가질 수 있도록 노력했다.
우선 교육정책평가, 교육기관평가의 개념과 목적, 유형들을 살펴보았으며, 현재 이슈로 떠오르고 있는 교원평가의 개념, 현황과 문제점, 앞으로의 방향들을 알아보았다. 이번 발표를 통하여 예비교사들이 교육정책 및 교육