중에서도 학생의 교육의 질을 담보하는 강력한 기제로서 교원평가체제의 극대화에 정부의 노력이 집중되고 있다. 즉 교원평가는 정책입안자나 국민, 지역사회로 하여금 학교의 책무성을 증진하고 교원의 질을 향상할 수 있다는 믿음을 실현하는 전략과 교육개혁 추진의 수단으로 활용되고 있다.
교원평가제를 통해 교사들의 자질이 향상되고 그로 인해 교사의 위상이 정립되고 학부모나 사회로부터 신뢰가 회복할 수 있는 방안을 마련할 수 있게 한다. (교육인적자원부,2005) (Valentine.1992)교사평가의 일차적인 목적은 교사의 직무수행향상을 도모하는 것이라고 했다. 여기서 말하는 직무수행능력은
교원평가제도를 본격 실시한다. 하지만 이번 시범실시에 대해 전교조 등 교원단체들이 강력 반발하고 있어 제도 실행에 대한 의견대립은 만만치 않다. 교사평가제를 둘러싼 스승의 권위 추락, 또는 교사의 질 향상. 어느 쪽을 택해야 할지 또한 그에 대한 장. 단점은 무엇이며 외국의 사례는 어떤 것이
개선에 많은 도움을 줄 수 있다. 따라서 교원평가제를 무조건 반대할 일은 아니다. 하지만 현실은 간단치 않은 듯하다. 지금도 근무평정제가 있으나 교감 승진 심사 때 최근 2년 정도의 결과만 반영하기 때문에, 제대로 된 평가제도라고 하기 어렵다. 그렇다면 새로운 교원평가제는 이런 문제를 개선해