Ⅰ. 서론
적어도 1990년대에 들어와서부터 교육개혁의 가장 중요한 원칙으로 자율이 강조되어 왔었다. 물론 실제로 우리의 교육 현장에서 얼마나 자율이 확대되었는지에 대하여는 필자를 포함하여 많은 사람들이 비판적이지만, 적어도 김영삼 정부와 김대중 정부에 있어서 자율이야말로 교육개혁의
교육을 시장화 즉, 자유무역의 대상으로 삼는 것이다. 신자유주의 경제관에서는 교육 분야를 구조조정의 일차적인 대상으로 보고 이른바 교육의 민영화,학교선택권,교육지원세,자유교육,소비자 만족교육, 교육시장의 개방, 교육 평가제, 자립형 사립고, 국립대 통폐합 등을 교육개혁과 구조조정의 현
신자유주의와 교육개혁
1) 신자유주의와 교육
(1) 신자유주의의 의미
신자유주의는 80년대 이후 세계 경제의 장기 불황을 극복하기 위한 일환으로 시장 경쟁의 강화, 국가개입의 축소에 따른 최소 국가 원리에 입각하여 나타나게 되었다. 이는 '작은 정부, 큰 시장이라는 구호 아래 국가의 개입을
신자유주의자들은 교육정책에 대한 신자유주의적 이데올로기를 심기 위해 교육실패에 대한 책임을 제기하였다. “교육의 다양성”과 “선택의 담론” 을 유포하기 시작, 신자유주의교육개혁이 전 세계적으로 도입되었다.
신자유주의자들에게 교육은 공공영역 복지 재정 중 가장 많은 비용을 낭비
신자유주의의 물결은 21세기를 바라보는 지금 세계적 패권을 획득했으며 90년대 이래 한국사회도 그 파도에 휩쓸리게 되었다. 자본운동을 극대화하기 위한 신자유주의의 전략은 교육에도 영향을 미쳐 교육개혁의 세계적 유행을 가져오고 있고, 한국사회에서도 신자유주의적 교육재편이 추진되고 있는