교육공학에 대한 바른 이해가 반드시 바탕이 되어야 유아교육 현장에서 교육공학을 제대로 적용하고 활용할 수 있다. 본보고서를 통해 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 내 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 주요영역에 대해서 설명한 다음, 교육공학이 유아교
Ⅲ. 결론
교육공학에 대한 교육공학자들의 정의와 내 나름대로의 교육공학에 대한 정의, 교육공학의 주요영역, 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 나의 의견에 대해서 정리하였다. 앞서 살펴보았듯이 학습효과에 영향을 주는 교수매체, 교수방법, 교수환경의 활용
교육기관인 유아교육의 중요성과 필요성은 날이 갈수록 높아지고 있다.
이에, 급변하는 시대에 교육공학의 필요성 또한 높아가고 있으며 교수매체로서의 교육공학 활동도는 과거에 비해 고도화 되고 다양함을 보여주고 있다.
교육공학의 정의와 중요성 주요영역들에 대해 알아보는 시간을 갖도록
교육공학은 최근에 시작된 분야이며, 교육공학이라는 개념이 대두되기 시작한 것은 1960년대부터라고 상정할 수 있다. 교육에서의 문제해결을 위해 과학적이고 조직적인 지식을 체계적으로 적용하는 교육공학은 지난 70여년간에 걸쳐 네 번의 패러다임 전환이 있어 왔다. 즉, 자연과학? 매체 개념, 커뮤
이번 보고서에서는 교육공학의 시대별 정의가 어떻게 변화하였는지를 살펴보고 이를 통해 교육공학에 대한 나름의 정의를 내려 보고자 한다. 또한 실즈와 리치에 의해 구분된 교육공학의 다섯 가지 주요영역에 대해 살펴보고 이러한 영역들이 유아교육 현장에서 적용되는 모습을 알아보고자 한다.