4. 거시조직전략 : 수업정교화이론(Elaboration Theory of Instruction: ETI)
롸이거루스의 은 교수설계에 관한 거시적 수준의 이론으로서 여러개의 아이디어를 어떻게 연결·계열화하는가에 대한 교수전략을 다루고 있다. ETI는 4S, 즉 교수 내용의 선정(Selecting), 계열화(Sequencing), 종합화(Synthesizing), 요약화(Summar
새로운 정보를 친숙한 아이디어에 연결시켜
쉽게 이해할 수 있도록 도와주는 교수전략 요소
2. 제 1수준의 정교화
하나의 제1수준 정교화 제시
-정수에서와 같은 요소 포함
정수의 제시
-동기 전략 요소
-비유
-학습 선행 능력
-조직적 내용 아이디어
-다른 보조적 내용아이디어
-내부
롸이겔루스: 교수설계이론의 처방성과 체계성을 확립
-교수전략의체계성
조직 전략: 수업 내용을 조직하기 위한 기본 방법을 다룬다.
전달 전략: 학생에게 수업 내용을 전달하고 또한 전달된 내용에 대하여 반응하게 하는
기본적인 방법이다.
3. 미시조직전략(개념학습을 중심으로)
격려를 해주며 학생이 무안하지 않도록 주의한다.
-신뢰할 수 있고 실생활에서 접근하기 쉬운 분야의 정보를 선별하여서 참고 자료를 만든다.
-사진자료 및 참고자료 등을 미리 준비하고, 사전에 교실의 기기를 통해 작동시킬 수 있는지 점검해둔다.
3) 롸이겔루스의 틀을 따른 자세한 교수설계안
운영되며 기대하는 결과가 반복적으로 나타날 수 있도록 개발된 것
* 공학적 관점에서 개발된 대표적인 개별화 교수 모형
- 스키너(Skinner)의 프로그램 수업 전략을 토대로 개발
- 켈러(Keller)에 의하여 1960년대 중반에 최초 개발
- 대학 교육 등에서 활발하게 사용
- 켈러 플랜(Keller Plan)이라고도 불림