4. 거시조직전략 : 수업정교화이론(Elaboration Theory of Instruction: ETI)
롸이거루스의 은 교수설계에 관한 거시적 수준의 이론으로서 여러개의 아이디어를 어떻게 연결·계열화하는가에 대한 교수전략을 다루고 있다. ETI는 4S, 즉 교수 내용의 선정(Selecting), 계열화(Sequencing), 종합화(Synthesizing), 요약화(Summar
새로운 정보를 친숙한 아이디어에 연결시켜
쉽게 이해할 수 있도록 도와주는 교수전략 요소
2. 제 1수준의 정교화
하나의 제1수준 정교화 제시
-정수에서와 같은 요소 포함
정수의 제시
-동기 전략 요소
-비유
-학습 선행 능력
-조직적 내용 아이디어
-다른 보조적 내용아이디어
-내부
롸이겔루스: 교수설계이론의 처방성과 체계성을 확립
-교수전략의체계성
조직 전략: 수업 내용을 조직하기 위한 기본 방법을 다룬다.
전달 전략: 학생에게 수업 내용을 전달하고 또한 전달된 내용에 대하여 반응하게 하는
기본적인 방법이다.
3. 미시조직전략(개념학습을 중심으로)
Ⅰ. 대상학생 및 수업일시
1. 대상학생
가. 대상학생 : 교생실습 중인 사범대 4학년생들
나. 학생집단에 대한 특성 : 학생들은 교생실습 중인 사범대 4학년생들로 학생들은 각자 교직과목으로 교육공학 수업을 이수했으나 가네의 9가지 수업사태 이론은 학습한지 오래되어 망각되었다고 한다.
Ⅰ. 교육의 기초
1. 교육의 개념
1)교육의 어원
(1)서양문화권
①Pedagogy *Paidagogos= Paidas:어린이를 + agogos:이끈다 *고대 그리스 교노의 활동에서 유래 *학문으로서의 교육학
②Education *Educare= e:밖으로 + ducare:끌어내다 *과정(Curriculum말고, Process)상의 활동을 의미
(2)동양문화권
①敎 *도(수도지위교)-