② 반대 방향으로 작용하는 두 힘의 합성
㉠ 힘의 크기가 다를 때
- 합력의 크기 : 큰 힘에서 작은 힘을 뺀 값 (F = F1 - F2, F1 > F2)
- 합력의 방향 : 큰 힘의 방향
㉡ 힘의 크기가 같을 때
- 합력의 크기 : 0 (F = F1 - F2 =0, F1 = F2) :
- 합력의 방향 : 정지 상태
㉢ 힘의 평형 : 한 물체에 여러
), 실제 참여코너와 학생들의 인성함양과 창의력 신장에 큰 도움을 줄 수 있는 참고 코너로 나누었다.
․토론교실은 사회이슈별 주제학습으로 학생들의 인성과 창의성 문제해결력을 동시에 높일 수 있는 통합교과 모형을 제시하였다. 특히 다양한 토론유형, 탐구지, 교수학습지도안, NIE
학습상황 제시)
● 교수-학습 활동 : 조를 나누어 학생들이 오늘 배운 보조도구들의 활용방안들과 시각장애 체험한 것을 토대로 느낀점을 적도록 한다.
▪T: 자, 여러분들. 그럼 마지막으로 오늘 우리가 했던 체험을 다른 친구들과 이야기 해보고 또 처음에 여러분들에게 알려주었던 세 가지 보조도
교사 중심 수업에 익숙해져 있어 매우 수동적인 수업 태도를 보이고 있다. 이에 학생들의 적극성을 키우는 수업에 중점을 두었다.
교실 내 컴퓨터는 1 대 뿐이고 교사에게만 사용 권한이 있으며, 교사가 학생들에게 자료를 제공하고 학생은 그 자료를 시청하는 정도로 활용되고 있는 실정이다.
학습및 생활에 창의적으로 응용하도록 하고있으며 미술과 역시 현대미술 교육의 동향은 미학적 기반을 바탕으로 창조적 사고 능력과 다양한 정보화 매체의 기술적 사용능력을 강조하고 있다. 따라서 정보화 매체의 기술적 사용능력 요구에 대응할 수 있는 교수학습방안이 학교현장의 직면한 과제이