교육의 기원: 오웬이 1816년 설립한 ‘성격형성학원’
- 산업혁명이 아동에게 미친 변화 → 노동계층의 자녀들이 값싼 노동력을 제공하는 존재가 됨.. 빈민가에 유아학교 세움: 3~6세의 유아들을 대상으로 식사와 의복을 제공하고 의사의 정기 건강진단을 받게 함 → 빈민 구제의 성격
(2) 발달과정
Ⅰ. 들어가기
우리나라와 북한의 유아교육은 다른 맥락을 가지고 있다. 특히 다른 체제로 인해 다른 교육목표와 교육방식을 가지고 있으며 나아가서 교육의 체제도 다르다. 이러한 체제는 기본적으로 이념과 사상으로 인해 나타난 것인데 우리나라는 민주주의, 북한은 사회주의 체제로 인한 차이이
교육의 출발점으로 간주된다. 특히 프뢰벨의 유치원은 놀이와 교구를 활용하는 것에 주안점을 두고 있고 또한 슈타이너와 같은 철학자들의 교육철학으로 교육목표나 내용이 특이한 점이 있다. 이러한 러시아와 독일이 가지고 있는 유아교육의 현황과 역사적 의의를 살펴본다.
Ⅱ. 러시아의 유아교
➊ 교육과정에 대한 기본적 이해
1). 교육과 교육과정
(1) 학교교육과 교육과정
-학교는 배움터 또는 교육을 위한 장소이며 교육을 수행하는 (제도적 기관).
-학교교육에서 교육은 ‘사회 속의 학습자의 잠재력을 찾아 더 나은 배움과 삶을 열어주기 위한 교수자의 배려와 활동’ 이다.
-교육