1. 공통형
1) 교육과정의 개념교육과정은 교과목 구성과 교과목에 어떤 내용을 가르칠 것인지를 정리한 것으로서 교육 진행 및 결과를 판단하기 위한 목적을 지닌다. 교과목 구성은 학교에서 학생에게 무엇을 가르칠 지에 대한 것이며 교수요목은 가르칠 내용을 정리하는 것이다. 여기서 교수요
교육운동과 듀이(Dewey)의 진보주의 교육운동 그리고 20세기에 들어 와서 인간의 실존을 위협하는 각종의 위기를 극복하고 하는 실존주의 철학의 전통을 이어받은 교육이론가 및 실천가들의 이론과 실제를 지적할 수 있다. 그리고 인간 중심 교육과정의 두 번째 원류는 최근의 현상학적 인간주의 심리학
Ⅰ. 재개념주의 패러다임의 등장배경
1. 사회적배경
1920~1960년대 초반까지 교육과정학자들은 ‘교육과정 편성 절차 개발’ 이라는 실용적인 일에만 매달렸다. 하지만 1950년대 후반에서부터 이러한 전통적 역할은 도전을 받게 된다. 그 당시 미국의 사회적 배경은 1970년대 전후로 참혹한 베트남전쟁,
사회의 한 성원으로 서의 인간에 의하여 얻어진 다른 모든 능력이나 습관들을 포함하는 복합적 총
체”라고 기술함.
■ 문화는 거의 모든 인간 활동을 총칭
① 인간다움에 대한 철학적 이상
② 일상과 구별되는 미적활동 및 그 결과
③ 대중문화와 소비문화 등의 생활스타일과 물질