교육 내용 통합지도방안 제시
가치 탐구학습법
분석, 비판하는 과정을 통해 가치를 ‘재구성’해 보게 하는 데 초점
가장 중요한 가치 선택 -> 새롭게 해석, 수용 -> 적용
개별화 학습법
학습자의 특성에 알맞게 조정하는 변별적인 교수·학습 방법
수준별 교육과정, 능력별 학습 진단 편성 방법,
교육과정을 비교하고 그 차이점을 이해하는 것은 매우 의미 있는 일이라 생각된다. 따라서 본 보고서에서는 6,7차 교육과정과 2007년 개정교육과정을 비교분석하여 개괄적인 흐름을 살펴보고, 국어과교육과정에서 사용되는 주요한 용어들을 분석하였으며, 특히 개정 교육과정에서 추가된 용어와 의미
경우 용어 해설에 어려움이 있는데 한문을 모둠별로 외우게 하고 골든벨을 어느 조가 울리는지 게임 형식을 통해서, 학습을 쉽게 다가가는 교수-학습 활동은 생각해 볼 수 있다. 또, 스피드 퀴즈를 이용한 단어 맞추기 등 대중매체를 이용한 교수-학습 활동은 학습자의 자발적인 참여를 이끌 수 있다.
(way)`이라고 하였고, Watson은 총체적 언어학습 방법을 아동의 자연스러운 생활 상황에서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등과 관련되는 상호 지원적 신념과 교수 전략 및 경험이라고 하였으며, Newman은 총체적 언어학습방법을 교육과정에 대한 신념체계, 즉 교실에서 일어나는 모든 것에 대한 것이라고 하였다.