행동주의는 학습을 관찰할 수 있는 형태나 빈도에서의 변화와 같다고 본다. 학습은 특정한 환경자극의 제시에 이어 적절한 반응이 설명되어질 때 이루어진다.
3. 행동주의교육과정
1) 교육목적 및교육내용
① 교육목적은 중립적이어야 하며, 도착점 행동으로 기술될 수 있는 목적만이 합당하다.
행동주의적 입장: 어떠한 자극 또는 환경을 마련해 주어 그 반응으로 일어나는 비교적 지속적인 행동변화의 과정을 의미.
참고)학습의 정의
․학습(Learning): 연습이나 경험의 결과로 발생하는 비교적 영속적인 변화이다.
①경험(연습, 훈련, 교육 등)으로 인한 행동의 변화여야 한다.
≠성숙(유전
행동주의, 상호작용주의, 사회적 상호작용주의)을 비교하여 설명하고, 각 이론과 관련된 언어교육방법을 설명하시오. (10점) 2. 우리나라의 국가 수준 유아교육과정에서 제시한 언어교육 내용의 특징을 설명하시오. (10점) (*유의점: 포함될 내용은 유아언어교육과 관련된 영역, 목표, 내용범주 및 내용 등
환경을 어떻게 잘 구조화하느냐, 학습경험을 어떻게 단계적으로 세분화하여 계획에 따라 제공하느냐에 달려있다고 본다. 특히 이 이론은 낭만주의 이론과 정면 대치되는 것으로서 개인이 갖는 내면적인 특성 및 상태의 인정보다 오히려 어떤 집단이 갖는 보편적·공통적인 특성을 더 강조하고 있다.
과정을 성숙이라고 보았다. 따라서 모든 학습은 이러한 성숙의 순서에 따라서 자연적으로 이루어져야 하는 것으로 여겼다. 성숙주의의 개념, 특성, 교육과정의 목표, 환경구성, 일과운영과 교수학습방법및 교사의 역할에 대해서 자세하게 논의하면 다음과 같다.
1) 성숙주의 교육과정의 개념과 특성
성