철학적인 관점을 지니면서도 교육 현장에 실질적으로 적용하는 실천적인 성격을 가지고 있다.
Ⅱ. 본 론
1. 공통형 ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고 ?교육과정구성의 기초가 되는 철학적배경, ?교육과정의 심리학적배경 ?교육과정의 사회학적배경을 각각 구체적으로 기술하시오.
1) 교
이를 통해 학생의 흥미를 유발하고 아이디어들을 하나의 상황에서 다른 상황으로 전이되도록 촉진시키고자 하였다.
Ⅱ. 본 론
1. 공통형 ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고 ?교육과정구성의 기초가 되는 철학적배경, ?교육과정의 심리학적배경 ?교육과정의 사회학적배경을 각각 구체적으로
과정의 구체적인 내용을 제시하기보다는 교육과정개발을 위한 원리나 방법의 탐색에 많은 관심을 둔다는 점에서 그 의의를 찾아볼 수 있다.
Ⅱ. 본 론
1. 공통형 ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고 ?교육과정구성의 기초가 되는 철학적배경, ?교육과정의 심리학적배경 ?교육과정의 사회학적
교육에 적용하고자 하는 교육과정은 ‘교육 목표와 경험 혹은 내용, 방법, 평가를 체계적으로 조직한 교육 계획’으로 정의할 수 있다. 따라서 본론에서는 ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고(6점) ?교육과정구성의 기초가 되는 철학적배경(6점), ?교육과정의 심리학적배경(6점) ?교육과정의 사회학적
교육에 있어 교육과정은 학습자가 교육기관에서 경험하는 모든 교육적 내용의 총체이다. 이러한 교육과정의 정의는 학자의 관점에 따라 다양하며 교육과정의 영역도 다양하다. 교육과정의 접근방법은 교육과정의 기초, 교육과정이론과 실제의 원리 등을 반영하며 교육과정개발과 설계, 계획에 대한