분석하여 조작적 정의를 부여한 후, 검사 점수가 조작적 정의에서 규명한 심리적 구인들을 제대로 측정하였는가를 검정하는 방법
장:과학적,객관적, 많은 연구의 기초
단:안정적 상관계수 위해 많은 연구대상 필요
내용 타당도
논리적 사고에 입각한 분석과정으로 판단하는 주관적인 타당도
Ⅰ. 들어가며
본 보고서에서는 2009 개정 교육과정에서 통합 교과 중 ‘슬기로운 생활’과를 분석하는 방향으로, 기본적으로 지식사회학점 관점에서 분석하되 듀이의 경험중심 관점과 브루너의 학문중심 관점을 함께 분석의 준거로 녹여보는 시도를 해보았다.
논의의 초반에는 사회와 학습자라는
교육과정에 대한 설명은 다음과 같다.
정치적인 텍스트로서의 교육과정이란, Marx의 이론을 기반으로 하여 교육과정을 정치적인 면과 사회적인 면, 더 나아가 경제적인 배경에서 분석하고 비판하는 것을 말한다. 이들의 관점에 의하면, 학교는 사회체제의 관계가 그대로 투영되는 조직인 동시에, 사회
교육활동을 하다보면 꼭 의도된 교육 프로그램만으로 학생이 변화하는 것은 아니고 다양한 학생의 경험에 의해 변화된다고 본다. 교육을 "학생들의 바람직한 행동의 변화"라고 하는 관점에서 보면, 바람직한 행동 변화는 어떻게 이루어지며, 어떤 과정에서 이루어지는 가를 분석해 보아야 할 것이다.
Ⅰ. 서론
교육과정 구성을 위한 ‘합의’에 가장 커다란 영향을 미친 것은 우리나라 정부의 정책이라고 볼 수 있다. 정부의 정책에 비추어 교육과정의 방향과 구성체제가 결정되고, 정부의 정책에 근거하여 특정한 교과목이 신설되거나 통합 또는 폐지되는 사례가 있었던 것은 부인할 수 없는 사실이